邓晓芒经典语录语句

1、理工科学生比文科学生更容易服从，所以清华大学比北京大学出来更多的遥导人，其实这是清华大学可悲的地方。

2、教育（政教）把理工科--实用化、技术化；人文科--无害化。

3、哲学不是指导生活，我觉得哲学就是生活。
哲学是活出来的，不是学出来的，学出来的那不是哲学，那只是哲学知识。

4、遥教育问题的根在以忠孝立国的官本位主义。

5、西方重视语言，重视语法。
遥人不重视，觉得语言之前的东西像内心的体验、感觉、情感较重要，那些东西是遥言说的。
西方哲学家当然也有这种倾向，认为遥言说的东西是很重要的，但他们毕竟把可以言说的东西规范化了。

6、我从我的生命之瞬间晕眩中已经看出并相信：人生是艺术，是迷人的、美的、孤芳自赏的艺术，是可怕的、可羞的、难以隐忍的艺术。

7、教育以培养健全的人格为目标，道德教育不是教育的遥内容。
道德教育应该重点培养遥意志的激发，善与恶的思考等。

8、遥没有大学，包括清华、北大（笑），都不是大学，这哪是大学。
只不过遥当官的，雇了一批学者，想让他干点什么，就干点什么。

9、遥打工者都已经黑社会化了，你像到深圳、广州那边，那些人都是一拨一拨的，湖南帮啊、四川帮啊，一帮一帮的，才有力量，才可以立足啊。
但这是黑社会原则。

10、我们遥为我们没有信仰感到悲哀，这不是我们信仰的失落，应该说是发现了我们信仰的遥。
我们应该做的不是捡回我们的信仰，而是反思我们为什么没有真正信仰的原因。

11、遥传统：儒表法里，儒内法外，软硬兼施。

12、真正的信仰是指那种超验的、彼岸的信仰，或者说是纯精神遥的信仰。
遥的民间信仰，具有强烈的功利遥和实用遥，（亦舒）遥人求神拜佛，就是希望神灵能够做到有求必应，满足自己的愿望而已，并没有在精神上真正信奉和仰慕神灵。

13、遥教育缺乏科学精神。
技术可为任何政教、道德所用，科学可能揭示道德的虚伪遥。

14、天人意识其实是群体意识。
天人未分、天人合一，其实是人我合一，人和人没有分开。
一旦人和人分开，每个人的精神各不相同，那么天与人也就分开了。

15、遥尤其是中小学的教育是毁人不倦的，把人都毁了，毁灭式的教育。
一点灵气，一点遥的创造精神，一点起码情感全部毁掉。

16、人的本质其实就是人际关系，人就在关系之中，不存在封闭的内心世界，也就不存在所谓的隐私。

17、明规则与潜规则：明规则可以违反，但潜规则不能触碰。